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Abbildung 1.1: Konstruktivistisches lernzielorientiertes Lehr-Lernverständnis.

Abbildung 1: CATs im Überblick und ihr Bezug zum Lehr-Lernprozess.

Abbildung: Veranstaltung in Blöcken (eigene Darstellung)

Abbildung 4: Ausschnitt aus der Interpretationshilfestellung zum Item „Man konnte dem Stoff leicht folgen“

Abbildung 3: Individualisierung der Evaluation mit Zusatzfragen möglich, ebenfalls mit Antwortskalen von 1 bis 7.

Abbildung 2: Siebenstufige Anwortskala, von 1 (sehr schlecht) bis 7 (sehr gut)

Abbildung 1: Siebenstufige Anwortskala, von 1 (trifft überhaupt nicht zu) bis 7 (trifft voll und ganz zu)

Abbildung: Verzahnung der Themen (eigene Darstellung)

Abbildung: Lernkurven

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