Media Category: SVG
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Abb5_svg
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Abb3_svg
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Abb2_svg
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Abb4_Bio
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abbildung 2
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Zeichnung
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Abb1
Abbildung 1: Zeitpunkte der Betrachtung von schwierigen Situationen. Quelle: Schumacher 2022, S. 15
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Abb2
Abbildung 2: Maßnahmen gegen Störungen im Spannungsfeld zwischen der Akzeptanz der Motive und der negativen Wirkung. Quelle: Schumacher 2022, 136
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Grafik6_Siebe der Reduktion
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Grafik4_Lernaktivitäten
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Grafik3_Tiefenbohrungen
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Grafik2_Vollständigkeit + Gründlichkeit
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Exkursion_Abb4_neu
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Schema zur beispielhaften Planung einer Lehrveranstaltung
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bio_exkursion und portfolio_grafik
abbildung des ablaufs der lehrveranstaltung und der teilleistungen
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Exkursion_Abb2-01
Methodische und didaktische Zugänge zu Exkursionen
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Exkursion_Abb1
Schritte für die Planung einer Exkursion
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Kriterien
Bewertungskriterien für Peer-Feedback für das Drehbuch und das Video sowie für die Benotung des Videos (1 Punkt pro Kriterium, maximal 15 Punkte); Quelle: eigene Darstellung
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Graphik elemente
Bestandteile des Seminars. Quelle: eigene Darstellung
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Überblicksgraphik
Ablauf des Seminars. Quelle: eigene Darstellung
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kompetenzeinteilung hqr
Kompetenzbereiche des HQR, aus: Bartosch (2019), S. 12[i]
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Kriterien
Kriterien zur Beurteilung der Videos, eigene Darstellung
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Graphik elemente
Bestandteile der Prüfungsleistung im Seminar, eigene Darstellung
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Überblicksgraphik
Ablauf des Seminars im SoSe 2020, eigene Darstellung
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e-learning–open-educational-resources–cc-lizenzformen
Lizenzformen Creative Commons
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e-learning–open-educational-resources–was-sind-oer
Merkmale von OER
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e-learning–open-educational-resources–cc-lizenzangabe
Lizenzangabe bei Creative Commons
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e-learning–inverted-classroom–vergleich
Konventionelle Lehre und Inverted Classroom
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e-learning–inverted-classroom–in-class-phase
Merkmale der in-class-Phase
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Begriffsabgrenzungen
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interdiziplinaer–inter-relationen
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planung–feedback–werte-und-entwicklungsquadrat-mit-feedback
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planung–feedback–werte-und-entwicklungsquadrat
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Verflechtung naturräumlich-sozialer Rahmenbedingungen
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Projektverlauf
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Learning Lab
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Peer Instruction (SVG)
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Blended Learning (SVG)
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Ebenen zur Bewertung und Reflektion innerhalb der Projektarbeit (SVG)
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Projektstruktur (SVG)
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Magisches Dreieick (SVG)
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Placemat (SVG)
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Einführung in die Organisationspsychologie (SVG)
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Flowchart Studienberatung (SVG)
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Lernzieltaxonomie (SVG)
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Constructive Alignment (SVG)
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planung-feedback-verzahnung
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Referenzgruppe (SVG)
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Individualisiertes Antwortformat (SVG)
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Antwortformat, alternativ (SVG)
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Antwortformat (SVG)
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Konstruktivistisches lernzielorientiertes Lehr-Lernverständnis (SVG)
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CATs im Überblick (SVG)
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Veranstaltung in Blöcken (SVG)
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Lernkurven (SVG)
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Affektive und psychomotorische Taxonomie (SVG)
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Kognitive Lernzieltaxonomie (SVG)
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‚Rollenstrauss‘ von Dozierenden (SVG)
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Balanceakt des Zusammenspiels (SVG)
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Meine relevanten ‚Bezugspersonen‘ als Lehrende/r (SVG)
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Schlechte Folie mit Balkendiagramm (SVG)
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Gute Folie mit Balkendiagramm (SVG)
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Schlechte Folie ohne Bulletpoints (SVG)
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Gute Folie mit Bulletpoints (SVG)
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Footsteps (SVG)
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Zeitmanagement (SVG)
Abbildung 1: Zeitmanagement als Lehrende/r (eigene Darstellung)
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fokus–haltung–blumenstrauss