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Literatur

20. August 2026

Arn, C.(2016): Agile Hochschuldidaktik. 2. Auflage. Weinheim/ Basel: Beltz.

Arn, C. (2023). Bildung, die das Handeln verändert: Praxiswirksamkeit, agile Didaktik und Fehlerkultur – Theoriebezüge und Methodenbeispiele. In: Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2021. Herausgegeben von Jingmin Cai, Hendrik Lackner, und Qidong Wang. 2023.

Ehlers, U.-D. (2020). Future Skills: Lernen der Zukunft – Hochschule der Zukunft. Zukunft der Hochschulbildung – Future Higher Education. Springer VS

Enk, A.-M. (2016). Erwachsenenbildung. In: Arn, Christof (2016): Agile Hochschuldidaktik. 2. Auflage. Weinheim/ Basel: Beltz. S. 249-254.

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Krehbiel, T.C.; Salzaruloa, P.A.; Cosmaha, M. L.; Forrena, J.; Gannodb, G.; Havelka, D.; Hulshulta, A. R.; Merhouta, J. (2017). Agile Manifesto for Teaching and Learning. The Journal of Effective Teaching, Vol. 17, No.2, 2017, 90-111.

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Projekt „Agile Methoden in digitalen Lehrveranstaltungen“ (AGGIT) des Zentrums für erfolgreichen Lehren und Lernen (ZeLL) der Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften. (keine Jahresangabe, letzter Abruf 19.03.2026)

Rush, D. E. & Connolly, A. J. (2020). An Agile Framework for Teaching with Scrum in the IT Project Management Classroom. Journal of Information Systems Education, 31(3), 196-207.

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Van der Weel, F. R. (R.), & Van der Meer, A. L. H. (2024). Handwriting but not typewriting leads to widespread brain connectivity: A high-density EEG study with implications for the classroom. Frontiers in Psychology, 14, Article 1219945. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1219945

Walzik, S. (2016). Universität. In: Arn, Christof (2016): Agile Hochschuldidaktik. 2. Auflage. Weinheim/ Basel: Beltz. S. 246-248.

Autor*in

  • Julia Becker, Mitarbeiterin im Zentrum für Wissenschaftsdidaktik der Ruhr-Universität Bochum; tätig u.a. zu den Themen Prüfen und Evaluieren & Feedback sowie Demokratiebildung in der Lehre, jbecker

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