Agile Lehre

Thesen

• Agilität in der Lehre ist nicht neu: Sie haben mehr Erfahrung mit agiler Didaktik als Sie denken.

• Eine minutiöse Planung einer Lehrveranstaltung(-ssitzung) suggeriert eine vermeintliche Sicherheit, die es nicht gibt.

• Mit einer agilen Herangehensweise schaffen Sie die Studierendenzentrierung, die seit der Bologna-Reform gefordert wird.

• Als Lehrende*r müssen Sie Ihre eigene Rolle neu definieren, wenn Sie mehr Agilität in Ihrer Lehre umsetzen wollen.

• Je mehr Sie die Studierenden einbinden, desto besser lernen diese.

• Mit kleinen Methoden können Sie sich und Ihre Studierenden an agiles Arbeiten heranführen.

• Dank agiler Lehre können Ihre Studierenden ihre Reflexionsfähigkeiten und damit ihre Ambiguitätstoleranz erhöhen.

Ziel des Beitrags

In diesem Beitrag möchten wir die Grundlagen der agilen Hochschullehre vorstellen und aufzeigen, wie sie in der Praxis umgesetzt werden kann. Dadurch werden Sie feststellen, dass Sie bereits agiler lehren, als Sie es vielleicht im ersten Moment vermuten. Das Ziel des Beitrags ist, Ihnen als Lehrperson praktische Anregungen und Handlungsempfehlungen an die Hand zu geben, um agile Methoden erfolgreich in Ihre Lehre zu integrieren.