Inhalte zum Stichwort Reflexion
Stoffreduktion
Lehrstoff auf den fachlichen Kern zu reduzieren gilt als "Königsdisziplin" in der Didaktik. An der Universität gibt es zudem ein Hindernis: die Vollständigkeitsfalle. Dabei profitieren Lehrende und Studierende gleichermaßen von Stoffreduktion: Mit reduzierter Stoffmenge können Lehrende die Studierenden in der Lehre besser aktivieren, und sie hilft bei der Vorbereitung und Durchführung der Lehrveranstaltung. Schließlich geht es im Studium um das Lernen von Denkmustern. Wichtiger als Wissen vermitteln ist das Aufzeigen von Strukturen und Zusammenhängen. Dafür benötigen Lehrende präzise formulierte Lernziele.
Agile Lehre
Agilität in der Lehre ist nicht neu: Sie haben mehr Erfahrung mit agiler Didaktik als Sie denken. Mit einer agilen Herangehensweise schaffen Sie die Studierendenzentrierung, und durch agile Lehre können Ihre Studierenden ihre Reflexionsfähigkeiten und ihre Ambiguitätstoleranz erhöhen.